二年级上学期实习周记
时间:2025-06-05 口才网二年级上学期实习周记（实用21篇）。
时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。怎样写好周记呢?下面是小编为大家整理的小学生二年级周记200字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级上学期实习周记 篇1
回忆一年来，自己在教育、教学中的工作，有过付出和收获，也有过伤痛。
本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回忆如下：
一、以课堂教学为核心
1.课前阅读教材，设计教案。
课前阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。同时根据课后题，设计适合本班学生设计情况的练习题。
2.精心上课，综合运用方法激发学生参与学习的兴趣。
〔1〕创设引课情境，激发学生参与学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，表达备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学根本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
〔2〕设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了到达良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高。同时重视学生掌握数学根底知识，培养学生的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力 。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著。
〔3〕归类复习，掌握学习方法。这样的'教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比拟紧密就进行归类复习。这样就把学生学习的比拟零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好。
3.及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
4.注重后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于答复下列问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，采取以好帮差的模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，催促差生课后逐一检查落实。从教经验让我意识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生更要多一些温暖、理解、尊重和信任。
本学年对于班级里的后进学生董忠树、董孟达、乔旭阳、薛晓慧、孟海霞、向明才、张楠楠和不完成作业的鲁科、张来福我都很用心的辅导和教育。孩子们也是很有心的，当他们看到老师的真诚和付出也在学习上逐渐有了积极性和主动性。学习有了明显的进步，尤其董忠树、鲁科、张来福和向明才进步比拟明显，张来福和向明才也已经成为了优秀的学生，有付出就会有收获。
5.做好练习及测试卷的讲解。对于数学教学，提高学生的学习成绩还是要有针对性的多设计一些试卷和练习。针对练习和试卷情况及时讲解和调整教学，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于学生掌握不好的题在进行举一反三时，多找差生练习并进行及时指导。打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。然后再进行分层设计作业，也就是根据学生试卷中出错比拟多的题，再设计练习，反复练习到达熟能生巧。
二、注重学生学习体验，从生活中学数学
《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注重学生的学习体验。作为教师，在教学中应努力展现教材丰富的过程，应鼓励学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练习，从而拓展学生的思维，锻炼学生的能力。为了能给学生提供更多的时机锻炼自己的能力，每星期的家庭作业有3次是安排学生设计家庭作业，有1次让学生自己设计课堂作业。主要引导学生，自己在学习中那个单元学习的比拟差就注意学习哪个单元的内容。
三、关注全体，尽量做到培优促差。
《数学课程标准》明确指出：教学要面向全体学生。根据班级实际情况，22名学生班额小，在教学中教学中很适合培养优生和对学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
1.在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的时机，为优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。
2.做好课后辅导工作。利用早自习和下午辅导时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。利用中午时间对个别不回家的同学进行辅导，尽量在学校时间解决学生在作业中遇到的各种问题。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”因此在辅导后进生方面，我主要是进行心理疏导和学习方法的讲解。
四、加强家校联系，搭建良好的沟通平台
及时的家访和有效的家长会，可以让家长成为学生教育的有力支持者。我们的教育和学生的成绩的提高，离不开家长对孩子学习的监督和辅导，只有调动家长管理孩子的积极性和参与对孩子教育的意识，引发家长对孩子教育的重视程度，教育才会有更好的效果，学生的成绩也才会提高的更快。本学期，当学生在学习和思想上浮动大，学习成绩低，作业完成不及时等，我都会以电话或家访的形式进行及时的补救，均取得了好的教育效果。
二年级上学期实习周记 篇2
昨天，我学完书法回到家，突然，爸爸提议带我和妈妈出去玩。于是，我们就整理起东西来。我们很快就准备好行李，登上动车。一个多小时后，我和爸爸、妈妈兴奋的走出车站。我看着眼前这完全陌生的环境，我十分期待这次周末的旅行。
我们先是找到入住的酒店，然后爸爸就带着我们向美丽的滩涂触出发。汽车带着我们绕来绕去，终于到松山，阵阵腥鲜的.海风迎面逼来，放眼望去一片无边无际的滩涂出现在我们的眼前。一下车，我就飞快向沙滩跑去，没等爸爸、妈妈到，我就迫不及待的脱下鞋子、袜子踩上松松软软的沙滩，向着海浪奔去。
我在沙滩上挖沙坑、堆沙堡、捡贝壳、踩海浪，虽然没有小伙伴，也不能下水游泳，但是我依然玩得很开心！
这真是一个愉快的周末！
二年级上学期实习周记 篇3
本周我们真是趣事多多，笑话连连！
就说那次英语课吧，因为过了两个星期的作业还没有交齐，老师怒气冲冲地吼着。一点名，有两个人没有交。一个是我的同桌，另一个则是班上的捣蛋鬼张梓杰。他经常嬉皮笑脸的，连老师惩罚时也是这样。他们都被老师狠狠地教训了一顿。我的同桌却问我什么时候写了这样一个作业。当我正想说他记性差时，突然一拍脑袋，原来他那天生病没有来学校。话刚出口，便引来一些笑声。他被老师冤枉了！
老师又开始点名了，没想到，这次也有张梓杰的名字。老师怒气冲冲地向他吼着。他仍然嬉皮笑脸的，老师越罚他他笑得越厉害。老师把他拖到外边，可是他仍然不知廉耻地做出一些搞笑的动作来吸引我们的笑声，我们全班哄堂大笑。他就这样被老师拖在了门外，没想到他仍然不善罢甘休，在外边的窗户伸出头来像我们打招呼。老师把他拖到我们看不见的.地方然后说“这个班级不欢迎你，以后英语课你不用来了！”一听到这吼声，我们都笑起来了。
我们的班级每周都是幽默的，快乐的！
二年级上学期实习周记 篇4
一天我在学校上课，忽然老实说：“我们可以搜集汉字的故事或者以猜字谜的形式来了解汉字。”
叮铃铃，下课了，同学们自由结组，我们这个组的活动是猜字谜，我先说了一个字谜，“一流水准”打一字，同学们有的自言自语的说这会是什么那，有的用手托着下巴苦思冥想，突然一个同学带着喜悦的笑容说是准，准备的准。我们就这样进行下去，我们越玩越开心，越玩越兴奋，越玩越有意思。
通过这次玩字谜游戏，使我认识到中国文字是多么有内涵，中国文化是多么博大精深，我真不敢想象过去人们是怎么创造出来这么生动又形象的'汉字呢！它们是古代劳动人民智慧的结晶，我为我们的祖先感到自豪！
二年级上学期实习周记 篇5
本学期，我担任二年级数学教学工作。二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期我根据学生的实际情况结合本校的实际条件，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经验教训，以促进以后的工作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点：
一、精心备课。
认真备好课是上好一堂课的重要前提，在备课时我严格遵循以下几点：
1、认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参、，对学期教学的内容做到心中有数。
2、努力研究知识结构，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用，同时遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，思考学生怎样学习，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
3、研究重点与难点突破方法，确定具体教学方法，设计好练习。力求做到“多备”〔备教材、备教法、备学生等〕。
二、用心上课。
1、创设各种情境，调动学生多种感官参与学习，挖掘学生学习数学的内在动力，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探索中通过动手、动口、动眼、动脑学得容易、学得轻松，学得愉快，稳固知识，开展思维，形成能力
2、及时复习稳固。根据学生记忆力的特点，新授知识我努力做到当天复习或第二天复习，或根据学生掌握的情况不定时复习，以防止遗忘。同时逐步培养学生良好的学习习惯：课前预习，课时认真探究，课后及时复习。
3、做到“每小节一整理每单元测试以及时了解学生弱点好填补漏洞”，让各个层次的学生都得到提高。
4、重视培养学生的动手操作能力，通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，培养学生自主探究解决问题的能力。
三、灵活批改作业。
作业进行“二次批改”。布置作业做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真。点出错题、错处但不能打“×”，而是让学生自己分析查找错误，再进行第二次批改，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体讲评的方式及时补救。我发现这方法很有效，学生可以及时修正学习上的缺口，教师也可以具体根据情况及时改良教学方法。
四、对后进生分层次要求，对于后进生不能只用唯一的标准来衡量。
在教学中我注意降低难度、允许他们用自己的方法慢速度学习，注重各方面能力的培养，不能一味的只看学生成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改良教学的依据。把他积极落实新课程教育理念，总结教学经验，改良教学方法，提高教育教学质量，让他们体会到学习的快乐。
四、积极推进素质教育
我在教学工作中注重了学生能力的培养，把传授知识、技能和开展智力、能力结合起来，发挥学生的创新意识和实践能力，让学生各方面能力都到开展。
五、勤与家长沟通，实现共同教育。
常与家长联系，搭建良好的沟通桥梁，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，同时，也能加深对学生个性的了解，对教师“因材施教”起到很好的作用。
六、积极参加教研活动。
积极参加校本培训活动，主动与同事探讨教法，以促进自己的教学能力。另外本学期在“博客”上撰写了自己教育教学心得，通过努力使自己的教学“视野”扩大了。
经过一个学期的努力，取得一定的成绩，大多数的学生由学会到会学的的'转变，在本次期末考试中，每个学生都在原来的起点上有较大辐度的提高，虽然说分数不能作为衡量学生的唯一标准，但从中也可以折射出学生审题、计算等各方面能力的提高。缺乏之处，主要表现在以下几方面：
1、少数学生一年级的根底没打好，难以跟上新内容的教学步骤，导致造成接受能力上受影响。
2、没有良好的学习习惯。由于学生之前没有养成良好的预习、审题、做题等习惯，造成局部学生学习自觉性较差，接受能力弱。
以后教学中需要改良以下几个方面；
1、从根底上培养学生良好的学习习惯。
2、培养学生良好的做题习惯、答题习惯。
3、充分发挥学生的主体作用，师少说生多说多做。
4、坚持“扶好优秀生，抓好中等生，拯救后进生。”的辅导思想原那么。
5、多设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级上学期实习周记 篇6
第一周
迎着春日的阳光，我开始进行为期七周的正式实习。我来到东莞市塘厦镇实验小学，被分到三年级(3)班进行实习。我的指导老师是三(3)班班主任邢老师，看到我的指导老师，我不禁想起当年教我的语文老师，如今我也即将踏上教育之路，感觉有点不可思议。我在指导老师的带领下来到三班门口，我看到教室里的学生已经炸开一团，有的交头接耳，有的一个劲地东张西望。邢老师向学生介绍了下我，我点头微笑，底下几十双眼睛齐刷刷地盯着我看，我感觉被人一直打量着。作为一名初来乍到的实习老师，怎么快速了解学生情况成为首要解决的问题。回到办公室，我决定向邢老师寻求帮助。邢老师很热情地帮助我，给我播放班上每位学生的照片，并且对照相片分析其家庭背景情况，让我从侧面了解每个学生的个性。
接着，我请班主任给我 一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。
实习的第一周，我主要是熟悉学生，加强与学生的交流，让他们喜欢上自己。
第二周
实习的第二周，我开始进行了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师邢老师的课。
一开始，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和邢老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。听了邢老师的讲解，我终于弄明白听课要听些什么内容。心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最后经过努力终于解决是的那种兴奋。
接着，指导老师还让我去其他班听一听其他老师的课，让我知道了原来每一个老师都有自己上课的风格，比如说，来自湖南的黄老师强劲而又不失机敏细腻，福建教师自由开放而又不失机智，而来辽宁的张老师自爽朗豪放而又不失精致。这让我明白了每个老师都有自己的上课风格，我也应该形成自己的风格，不能一味模仿别人。
第三周
周一还是继续听课，但是去听了一节其他老师的课，我明显发现这位老师的上课方式和指导老师邢老师的上课方式不同：一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式;另一位老师则注重于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的情况就出现了差别，前者学生的学习积极性明显低于后者。主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。当然，我非常赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。
这其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知：该生每日还是按照正常上课时间来上学，只是没到学校。而我与班主任沟通后，决定先让该生今天先回家，和其家长沟通交流后，由家长陪同到学校再进行交流，让其继续上课。至此，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。
在这一周里，我还参加了期中考试的监考工作。考试期间，大部分同学们还是能遵守考试规则，但我还是发现了一位男同学居然在作弊。我并没有当场揭发这位作弊的学生，而是在考试完之后把他叫到了办公室。通过与他交流，我才知道，他是为了想考个好成绩让母亲高兴才作弊的，经过教育，他认识到了自己的错误，并向我保证，以后会通过自己的努力来获得好成绩的。
第四周
在这一周里，我开始了第一次正式讲课。学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上有些战战兢兢，初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。后来，我还是硬着头皮把课讲完了。
课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。
第五周
这一周，三(3)班的孩子进行了一次小测试——古诗默写。从改卷情况看，大部分人的成绩都惨不忍睹。所以，我们在某一天放学后堵在了教室门口。那节课本来是他们的活动课，可偏偏被我这个实习老师抓了个正着，实在是不抓就来不及了呀。好在他们还是算听话，我招手示意了一下，学习委员就大吼一声“回座位”，那些刚从椅子上跳起来的调皮孩子又撇撇嘴坐下了，手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台，其实这次默写十分简单，我改卷子的时候就觉得很奇怪，为什么他们就不能稍微用点心呢?然而更让人生气的是他们的态度，急着跑出去的玩的模样并不可爱。这一次默写我想抓得紧点，于是就说凡是错一个字的就得重默。底下的反应如我预料般“欢腾”起来，各种嘴脸都有，只有那几个成绩好的学生淡然地翻着课本。但是，他们不满归不满，只要我态度坚决，他们就只好乖乖就范。这大概是站在讲台上的地理优势吧，总给人一种居高临下的姿态，我觉得讲台就像是老师的.实战堡垒，往那里一站就像是身披了盔甲，等候随时出战。
这一回，孩子们第一次表现出他们的不情愿，也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的。他们擅长与我讨价还价，时而表现出一种不屑的表情，甚至故意惹我们生气。我想当时我的脸都白了吧，我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声淹没，结果我的反应恰好付符合他们的意愿。后来我才知道，对他们不理不睬才是无形却有力的还击。在与他们相处的时间里,我发现发现从前的自己与他们有着惊人的相似，天真带着倔强，可却是最真实的自己。
第六周
这一周，指导老师请了一天假，让我代讲了一篇课文。第二次讲课的我已经稍显成熟，没有第一次讲课时那么紧张。在这次上课时，我就遇到了许多在学校里根本没想过的问题。即当我讲完一节课后，我问同学们，你们听完这节课，有什么新的收获吗?学生们全都看着我，摇摇头。学生为什么会这样呢?是我的教学方式有问题?还是我讲的内容不够深入?我思考良久之后，觉得还是教学方式有问题，没有激发学生的学习兴趣。所谓：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。兴趣能激发学生们的学习欲望，能够溢生学生的学习动力，促使学生主动去学习。那么，如何才能激发学生的学习兴趣呢?这就是我接下来要考虑的问题了??
其中，指导老师还让我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
第七周
这一周是我实习的最后一周了。语文的作业是较多的。包括写在作业本的和阶段练习卷的。指导老师让我帮忙批改学生的作文，我认真批改学生的作文，并注评语，批改试卷，将学生作文中的问题及时的反映给指导老师，协作老师作分析总结，看哪些方面需要讲或强调。并且课后经常深入到学生中去，了解他们的掌握情况，积极、耐心对辅导学生。
在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。
尽管听了无数次“老师好”,但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。实习的经历虽然即将过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!
二年级上学期实习周记 篇7
从前有一只的孔雀，她很漂亮，但是她很骄傲。
一天，孔雀在湖边欣赏自己，觉得自己太漂亮了，于是又骄傲起来。她不停地赞美自己：“我真是太美丽了，简直就是仙女下凡，我比任何人都漂亮!”正说着，一只小鸭子走了过来。孔雀一看见小鸭子，就讥笑小鸭子：“你看看你，再看看我，我们俩的差别是多么大啊!你是胖乎乎的身体，灰不溜秋的羽毛，多丑呀!而我，则是五彩斑斓的`羽毛，苗条的身材，是多么迷人啊!”小鸭子说：“孔雀姐姐，我承认我没有你长得好看，但是，你可知道，最近来了一只白鹭，她浑身雪白。能够翱翔于天空。白鹭很受人欢迎的!”孔雀听了，不屑一顾地说：“她白鹭有什么了不起的，我肯定能把她比下去!”说完，就去找白鹭了。
找到白鹭，孔雀便嘲笑起白鹭：“你浑身雪白，比起我五彩斑斓的身体，差远了!”白鹭听了，说：“我能飞翔于天空，与老鹰一比高下，而你，却只能与鸡鸭同伍，没什么值得敬佩的!”说完，拍拍翅膀飞走了，只留下孔雀在地上呆呆地站着。
二年级上学期实习周记 篇8
暑假里的一天，阳光明媚，我们全家到海底世界去玩。到了那里，我看见五颜六色的鱼，有小丑鱼、鲨鱼、魔鬼鱼??我急忙跑到鲨鱼旁，透过玻璃仔细观察，发现有一条鲨鱼一动不动地躺在那里，我就站在旁边让爸爸拍了一张照片。后来，我又去另一边，看见一条三米
长的鲨鱼，我觉得这条鲨鱼是我见过最大的`一条。今天过得真有趣啊！
二年级上学期实习周记 篇9
一、指导思想：
1.一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度
2.培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3.进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标
1.规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3.采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4.借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的`写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。
5.对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：
1.写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2.跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3.根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业，要展示优秀作业。
4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5.发动同学互相督促，互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7.各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
8.各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在学期末组织一次学生写字比赛。
二年级上学期实习周记 篇10
光阴似箭，转眼间我已经告别了二年级，成为了三年级的小学生了，我真高兴！
新学期开始了，我又有了新的打算，首先上课时，要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把课堂上教师讲的知识全部消化。
其次，要认真完成教师布置的`作业，做到一丝不苟，课堂作业当堂完成，课后和家庭作业也要按时完成。
第三，我要利用节假日，继续学习大剑桥英语，舞蹈，多读课外书，不断丰富和提高自己。
总而言之，在新学期里我要更加努力，争当一名各方面都很出色的学生。
二年级上学期实习周记 篇11
到了这一周说说我的感想最深刻的还是交际方面的。象我一个人在外面，生活确实不容易。俗话说的好在家靠家人，出门靠朋友。出来交朋友是非常重要的，而看准人，看好人，交好人是更重要的，在结交新朋友之前要考虑好这个人是否值得自己去交，看准人是交朋友的一个重要条件，看好人则是交朋友的一个中心环节，交好人则是最简单的了。我的公司虽然不怎么大，但是有几个人就有几种不同的'社会形态。有些时候我都会不禁的发出感慨，也许正因为社会上有这些不同的人，不同事，不用的物体才能构成这个复杂而又无奇不有的社会。社会真是让我感慨万千，如果说社会是大海，那我就是一滴水，终究会随着时间的流逝而滚入滔滔的大海随波逐流。
二年级上学期实习周记 篇12
今天上午，大张老师要发期中试卷，我的心里无比激动，怕考差了被妈妈挨骂。当大张老师喊到“吴宇轩，79分”，我顿时愁眉苦脸。唉，这我一定要被妈妈挨骂了。我心想。因为今天下午要重考，所以大张老师给我们每人发一张白纸，写今天下午给自己定一个目标，我是这样写的：
今天下午的.语文考试我必须要考到九十分以上。根据课文内容填空不扣一分以上，阅读短文不扣两分以上，习作做不扣五分以上。
我把目标给了大张老师，便出去排队回家。回到家我愁眉苦脸地对妈妈说：“妈妈，我有一个坏消息——我期中考试才考了79分。”妈妈轻轻地说：“没关系只要你努力了就行。”我听了妈妈的话，不由得紧紧依偎在妈妈的怀里……
二年级上学期实习周记 篇13
时光匆匆，转眼间，暑假就结束了。在这么明媚的清晨，让我们一起迎接新学期的到来吧!
在这一个学期里我又高了一年级了，我要在五六年级的时候加油再加油!在这个学期里我想把我的成绩提高上去。我仿佛就像在爬山一样，如果在哪里跌倒了的话就从哪里爬起来。
而且我还要好好学习，天天向上。做爸爸妈妈的好孩子，做老师的好学生，做一个文明的少先队员，而且我还要把粗心的毛病给改掉，自己的.事情要自己做。认真读书，要给爸爸妈妈们争光。每次考试的时候都要争取优秀的成绩。
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新的学期，希望能有一个新的开始，希望能在这个学期取得一个好的成绩，加油!
二年级上学期实习周记 篇14
今天，啊诺和多罗茜一起去公园放风筝，他们每个人都买了一个大风筝。啊诺的是蝴蝶风筝，多罗茜的是小鸟风筝。啊诺说：“我们比一比，谁飞得高。”多罗茜说：“好啊。”但是，他们谁都没有放起来，风筝放起来就掉在地上，怎么也飞不起来，他们心里都很着急。妈妈看到他们，过来说：“让我教你们怎么放风筝吧，放风筝的时候一定要顺着风的方向跑，风往哪儿吹就往哪儿跑，放风筝的时候，线要慢慢的放出去，一放一紧，风筝就飞起来了。”
啊诺和多罗茜听了妈妈的话，就按照妈妈的'样子来放风筝，果然风筝飞起来了。现在比赛才正式开始。公园里的小妹妹看哥哥和姐姐放风筝，高兴地拍手欢笑，大家都玩得很开心。
二年级上学期实习周记 篇15
今天下午，五年五班教室里开了一次别开生面的辩论会。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。
先由正方刘庆龙说出论点举出古今中外的名人谁不是博览群书才成的名人，所以“开卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三点，首先书也有好坏之分，其次，书的`目的也有正邪之别，最后：读书的方法有的当之差，并列了三个例子。
最后，班主任宣布还是“开卷未必有益”胜。
通过这场辩论会，使我们知道了书也有好坏之分，要多读书，这样才能使人进步。
二年级上学期实习周记 篇16
转眼间，暑假即将结束，即将迎来初三的学习生活。新学期我有一些计划。
第一，遵守学校的.规章制度，上课不迟到，不早退，克服上课注意力不集中，做小动作的坏习惯。
第二，尊重老师，团结学生，帮助别人。
第三，要在学习中全面发展，抓住每节课的45分钟。特别是上学期成绩不好的数学，要加强多做题，多练习，克服粗心，争取有很大的进步和改变。
第四，想学习，想专攻培训。在努力学习的同时，还要坚持练习舞蹈和弹钢琴，这样才能携手并进，共同发展。
总之，看，这是我新学期的计划。我会努力去实现一切。我相信我会做到的！
二年级上学期实习周记 篇17
实习过半，真是实习时间多多，接触社会多多，学到的经验和社会知识更加的多多。新鲜的.事更是说不尽，道不完。在工厂中发生的趣事，幽默的事也算不少。但这个星期我想说的是有些发生我们身边看上去不怎么起眼的事，但是当你亲手做起来的时候就会发现自己并不是像想象好做，那么的容易简单，这可能也就是我们平常所说的眼高手底吧！真是不做不知道，一做吓一跳。有些时候我都怎么敢相信自己会这么的差劲，但是事实就在眼前，事实是证明一切强有力的证据，我不得不相信这一切。这些虽然是小事，但能真正的反映一个人在处理这些事方面的能力，事实胜于雄辩，也许从这些事中我们
可以学习到在处理小事方面应该谦虚谨慎一点。
二年级上学期实习周记 篇18
放学了，我像离弦的箭一样奔出教室，奔向了车站，当我到了那里，汽车也正好来了，我高兴的上了车。
车上很挤，我只好慢慢往车后面挤过去。慢慢的，慢慢的，车子一站一站的`停靠过去，人越来越少了，我就找了个空的座位坐下来。我坐着看到很多位子上都是年轻人坐着，这时一位头发花白的老奶奶上车了，她的脸上布满了皱纹。我马上把书包放在座位上，是怕给别人抢去，我走过去，搀扶着老奶奶走到位子边上，然后把书包拿开，让老奶奶坐到椅子上。老奶奶说：“谢谢你，你真是个乐于助人的好孩子啊。”我不好意思地说：“不用谢，这是我应该做的。”后来，我又找到了一个空的座位。车到了我要下的那一站，我高高兴兴地向家里走去。
二年级上学期实习周记 篇19
新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的安排，现将本学期工作安排如下：
一、指导思想
以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，进取进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。
二、个人业务
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练，每一天安排必须的时间不断为自己充电，持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。
三、教学工作
（一）教学目标、任务：
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、熟练掌握所学歌曲、chant等。
（二）教学重点、难点：
一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的能力；
二年级：培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句能力；
三年级：培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练习的能力。
（三）方法措施：
1、认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的提高（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。帮忙英语基础不好的`学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供给使用英语进行交流的机会。
总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。
二年级上学期实习周记 篇20
清明节到了，是全国人们祭拜祖先的纪念日。我和爸爸妈妈回老家扫墓。一路上金黄色的油菜花香喷喷的，路边的小树就像战士一样笔直地站在那里，好像在迎接我的来到。
一片绿油油的麦苗一眼也望不到边。一股新鲜的空气迎面扑来。我非常高兴，1个小时过去了，我们到了墓地，我和爸爸，爷爷一起烧纸放边炮，周围也是连绵不断的.边炮声，热闹极了。烧完纸后，快乐的我又累又饿，回到奶奶家，。没想到奶奶已经把饭做好了，啊，终于可以吃饭了。
二年级上学期实习周记 篇21
第一周
时间还真是过得飞快，一转眼就是一个周末。想想来到实习校的第一天，对一切都那么的陌生，也深知小学教育较之前在中学的实习有很大的区别，但对于接下去的实习工作还是感到十分兴奋与激动。
实习学校对我的到来表示欢迎带我参观了教学环境简单介绍了学校的情况，并带我认识了我的指导老师张老师和其他几位数学任教老师。每一位老师包括门卫大叔对我这位实习生的到来都表示十分的热情，让我觉得很亲切，对于学生课间的活动和在操场上的娱乐似乎让我一下子回到了自己的小学时代，那场面，似青春的舞动的音符在不停的跳动，而又不失严肃，同时又是富有生气和活泼。就在那一刹那，我更加喜欢这里，喜欢这里的学生，喜欢老师这份职业。
第二周
按实习校的安排我开始了一星期的听课阶段，整理了所有数学教师的课程表，我打算尽量在不碰课的情况下多听老师们的课，一方面想从不同的老师身上学习不同的东西，另一方面也想让自己多接触不同班级的学生了解他们的上课情况。经过一周的观摩与详细记录真的学到了不少东西，每个老师都有属于自己的教学方式，包括肢体语言都很有魅力，有的是在讲题中渗透新的知识，有的是按照传统的讲课方式来对待学生，而不同年级的学生在上课时的表现可以说是各有千秋，坐在教室后面听课的我有时也会被他们的言行触动，渐渐的孩子们对我这位听课老师开始熟悉，甚至习惯性的喜欢有位老师在他们身后关注自己的表现~
第三周
经过上一周的听课阶段，这一星期就要开始正式步入课堂，进行实战阶段了。试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀数学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的，对于我所努力得成果，我的指导老师张老师都会很细心进行点评和分析，这也让我感到信心倍增，求知欲更强。在老师的指导中我明白，备课，备自己和备学生都是上好一堂课至关重要的.，而短短的课堂45分钟所需的努力和应达到的要求都是永无止尽的……
第四周
从进校门的那一刻起，实习学校给我的感觉就充满温暖与热情，所有的老师并没有把我当学生，相比之下更把我当成他们教师队伍中的一员。实习没多久就被邀请参加实习校的聚会，聚会上我感受到了教师队伍的那份和谐与融洽，老师们都个个身手不凡，从他们的言谈举止中心生佩服与感动，这是一群可敬和可爱的人。张老师带着我挨个的介绍校领导和其他老师，虽然一下子没办法分得清，但那一张张鼓励和器重的笑容却显得清晰和深刻，通过这次聚会也更拉近了我和实习学校的关系，也希望有一天自己真的可以成为他们中的一员。
第五周
转眼间，实习已有一个月了，在这一个月里，点点滴滴还是那么的记忆犹新。我感觉自己在慢慢的适应这一个新的生活，是对自己工作能力的挑战，也是对自己童心的测验，呵呵!现在对于上课已经不存在紧张与焦虑，更多的是关注发展，也就是想如何才能把课堂上的更好，让自己的能力得到更好的发挥。应该说从这个月起我的实习生活是比较累的了，但是看着他们可爱的笑容，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。有时候脑子里时常浮现那一张张可爱的笑脸，就会让我迫不及待的想快点上课快点见到他们，也许这也说明了自己在悄悄的进步着。
第六周
刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。对于低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的指导老师张老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了数学课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。
第七周
每开始一个新课题我都十分欣喜，希望能以一种全新的方式来和学生交流，面对现行的小学教科书自身首先也需要进一步的去学习，在开始时的几堂课曾因为对教材的熟悉不够造成教学上的不足，为此，对于新课的教学我都会认真全面的去分析研究，俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。 这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。 原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。
第八周
对于二年级的课显得比较游戏化，我开始琢磨如何将理论化的知识以趣味性的方式教授给学生。在准备《大鹿》这节课时，我准备了孩子们喜欢的童话故事的方式作课前导入，当我在绘声绘色的讲森林里的故事时，我看到了孩子们的眼睛在聚精会神的望着我，并随着我的肢体动作转动着，那一刻从未有过的安静，流露出孩子们充满童趣的天真。我还亲手制作各种动物头饰，惟妙惟肖，打算在课堂最后进行戏剧表演，我的教案写的很完整，思路的进行也很清晰，但在课堂的操作上似乎不是那么的尽如人意，理论终归要付诸于实践，而实践的成效是难以预料的!
第九周
已经是第三个月的实习了，现在的我进出学校就像一名正式的数学老师，应该说对于我的实习生活还是比较满意吧，过得也还充实和快乐的吧，有一帮爱我的学生以及我爱的学生围着我，校领导和老师们都很认可我，支持我，真的很开心!按课程安排上上数学课，听听其他的课程，和老师校长喝喝茶聊聊天，有空时一起吃吃饭，感觉很不错，我想这应该就是我日后所追求的职场生活了吧!
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